Wir waren mitten in den Vorbereitungen für den Dänemark-Austausch, als unsere polnische Partnerschule anfragte, ob fünf ihrer Schülerinnen uns für eine Woche besuchen dürften. Gerne sagten wir zu und so kamen die Mädchen, begleitet von zwei Lehrerinnen, am 2. Juni in Wörth an. Ihre Aufgabe war es, einen Blog über ihre Reise nach Wörth zu schreiben. Unterstützt durch vier Schülerinnen aus der 6 G2, versuchten wir also, ihnen möglichst viel von unserer Heimat zu zeigen.

Am Montag zeigten wir ihnen unser Schulhaus. Am Dienstag erkundeten wir gemeinsam die Stadt Wörth. Damit sie auch die nähere Umgebung kennenlernen, gab es am Mittwoch einen Ausflug nach Regensburg. Und am Donnerstag machten wir einen Spaziergang durch das Paradies, damit sie auch etwas über die Natur unserer Gegend erfahren.

Jeden Tag hatten die Mädchen auch Arbeitszeit im Computerraum, um ihre Blogs zu schreiben. Sie hatten auch eine Präsentation über ihre eigene Schule mitgebracht, die sie in den Klassen 7 M und 6 G2 vorführten.

Am Freitag  wurden die Blogs fertiggestellt und die Zertifikate über die Teilnahme am Erasmus-Projekt überreicht und am Samstag ging es dann zurück nach Polen.

Und so sieht einer dieser Blogs aus:

Kinga's Blog

Seit diesem Schuljahr nimmt unsere Schule am Pilotversuch „Digitale Schule der Zukunft“ teil. Fünf Klassen sind schon mit iPads ausgestattet, weitere werden voraussichtlich folgen. Es ist allgemein bekannt, dass die skandinavischen Länder seit Jahren Vorreiter im Bereich Digitalisierung an Schulen sind. Was liegt also näher, als sich Informationen und Tipps aus erster Hand zu holen? Deshalb reisten die Erasmus-Lehrkräfte Karin Zelenka und Franz Schifferl zu unserer Partnerschule „Helsingin Uusi Yhteiskoulu“ nach Finnland. Bei Unterrichtsbesuchen und Interviews mit Lehrkräften konnten sie einen Einblick in die digitale Arbeit an finnischen Schulen gewinnen. Der Einsatz von digitalen Schulbüchern, die Erstellung und Korrektur von digitalen Prüfungen sowie die nötige technische Infrastruktur waren interessante Themen. Auch wie die
Schulen mit den Herausforderungen durch künstliche Intelligenz umgehen können, wurde mit Experten besprochen. Nach einer intensiven Woche kamen die beiden mit vielen Ideen und Anregungen nach Wörth zurück.

Die beiden Lehrkräfte mit finnischen Kollegen. In der Mitte Toni Nieminen, Goldmedalliengewinner im Skispringen bei den Olympischen Winterspielen 1992, der an unserer Partnerschule für vielfältige sportliche Aktivitäten verantwortlich ist.

Nachdem uns im Frühjahr ein Lehrer aus Valsequillo besucht hatte, waren wir jetzt dran. Sechs Schülerinnen und Schüler aus den 10ten Klassen und er 9M, begleitet von zwei Lehrkräften, verbrachten die erste Oktoberwoche auf Gran Canaria. Vom 1. bis zum 8. Oktober trafen sie dort Gleichaltrige aus Island, Frankreich und natürlich von unserer langjährigen Partnerschule I.E.S. Valsequillo. Hier kurze Berichte der beteiligten Schüler:

Sonntag (Laura)

Am 1.10.23 in der Früh gegen 8 Uhr trafen wir uns alle am Hauptbahnhof in Obertraubling von dort aus ging es mit dem Zug nach München Flughafen. Wir waren alle sehr aufgeregt und haben uns auf die Gastfamilien wie auch auf die Schule und die Programme gefreut. Gegen Nachmittag kamen wir dann in Gran Canaria mit gutem Wetter an und sahen die Gastfamilien am Ausgang auf uns warten. Ganz traditionell ist bei den Spaniern die Begrüßung mit einer Umarmung wie auch links und rechts Küsse. Sie nahmen mir gleich mein Koffer ab und behandelten mich wie ihr eigenes Kind. Auch mit der englischen Sprache sind wir gut klargekommen. Auf dem Weg zum Auto haben Sie mich mit spanischer Musik begrüßt, der Papa und der kleine Bruder warteten neugierig im Auto. Dann sind wir essen gefahren. Am Essenstisch kamen dann schon die ersten Fragen auf mich zu… Wie alt ich bin? Woher ich genau komme? Wie viele Geschwister ich habe? Was ich gerne über diese ganze Woche essen mag? Wie meine Fahrt von München nach Gran Canaria war? So unterhielten wir uns und ich stellte ebenso Fragen.

Montag (Lukas)

An meinen Tag wurde uns in der Früh nach dem die Schule begonnen hat ein traditioneller Kanarischer Tanz aufgeführt. Später am Tag wurden auch Sport und Spiele Event veranstaltet.es gab verschiedene Brettspiel und Sportarten die vorgestellt wurden. Eine davon war im Prinzip wie Boccia nur halt auf einen harten Boden wo die Kugel sehr weit rollt. Außerdem auch eine Art Ringkampf namens Lucha Canaria wo man eine extra Kleidung hat und nur am Hosenbein und Nacken greifen darf, wenn ich es richtig im Kopf hab. Für die Brettspiele hate ich keine Zeit mehr aber was ich mitbekommen hab gab es eins wie Dame. Die letzte Sportart habe ich denn Namen vergessen, war aber auch ganz interessant. Am Nachmittag haben wir (Erasmus Teilnehmer)noch Fußball gespielt.

Dienstag (Franziska)

Am Dienstag, also am zweiten Tag nach unserer Ankunft wurden wir um 8:30 vom Bus an der Highschool von Valsequillo abgeholt und sind dann eine Stunde lang nach Las Palmas gefahren und haben dort das Poema del Mar Aquarium für 2 Stunden und 30 Minuten besucht. Dieses Aquarium fasst um die 8 Millionen Liter Wasser und bietet mehr als 350 verschiedenen Spezies ein Zuhause. Dort kann man sowohl Dschungel, Riff- und Tiefseelebewesen beobachten. Es war ein spannendes und unvergessliches Erlebnis für uns alle.

Danach haben wir eine kurze Pause im El Muelle Shoppingcenter eingelegt und uns die Läden angeschaut, sowie uns etwas zu Essen gekauft. Später sind wir dann an den Strand in Las Canteras gefahren und haben dort im Meer gebadet, bis wir uns abgetrocknet haben und um 16:00 weiter gefahren sind um eine kulturelle Besichtigung von Vegueta zu machen. Vegueta ist ein Viertel mit vielen Sehenswürdigkeiten und der Gründungskern der Hauptstadt. Ein anderes der ältesten Stadtteile von Las Palmas ist Triana, welches wir direkt danach besucht haben. Dort gaben uns unsere Lehrer freie Zeit, sodass wir nach Lust und Belieben einkaufen gehen konnten. Wir haben uns dann um 18:00 am vereinbarten Treffpunkt getroffen und sind dann wieder zurück an die Schule in Valsequillo gefahren. Danach haben wir uns voneinander verabschiedet und sind nach Hause zu den Gastfamilien gegangen oder gefahren.

Mittwoch (Daniel)

 Am Mittwoch sind wir um 7:00 aufgestanden und haben uns fertig gemacht und gefrühstückt anschließend sind wir mit dem Bus um 08:00 zur Schule gefahren wo uns die Lehrer erwartet haben. Als nächstes sind wir in den Pausenhof gegangen und haben in Gruppen an unserer kleiner Präsentation gearbeitet, nun nach der Pause haben wir uns in verschiedene Klassen aufgeteilt, dort mussten wir uns erstmal vorstellen und mit den Personen reden. Nach der Schule haben ich und Oli Tortillas und Pommes mit Würstchen bei Carlas Oma gegessen. Danach sind wir alle Schüler gemeinsam zum zweiten Mal mit dem Bus an den Strand gefahren, weil es sehr, sehr heiß war und haben dort gebadet, spiele gespielt und uns unterhalten ich fand es dort sehr schön. Am Abend sind wir wieder heimgefahren und ich und Oli haben Pizza gegessen von der Gastfamilie und einen ruhigen Abend genossen.

Donnerstag (Florian)

Als erstes sind wir mit dem Bus in eine schöne Stadt gefahren und haben uns die Stadt kurz angeschaut dann durften wir uns umschauen die Läden, den Markt und was es noch gab, dort war vieles sehr günstig im Gegensatz zu Deutschland. Danach sind wir zum Schwimmen gefahren. In Salzwasserbecken mit drei ,,Pools“ dort hat es eine sehr schöne Aussicht gegeben und daneben einen Steinstrand, wo alle Steine rund waren, war auch schön. Was mir auch noch gut gefallen hat ist die Gemeinschaft und Offenheit von allen die bei diesem Projekt mitgemacht haben. Wir sind dann auch mal zur anliegenden Stadt gegangen, um uns was zu essen und trinken zu holen. Danach war noch bisschen Zeit um nochmal kurz ins Wasser zu Hüpfen. Nach dem wir wieder bei unseren Gastfamilien waren gab es noch eine Pool Party für alle danach sind wir noch alle zusammen essen gegangen und dann nach Hause. Am letzten Tag bin ich mit Hector zu einem Fußballspiel vom ihm gegangen sein Team hat 1:0 gewonnen, war schön zuzuschauen.

Freitag (Oliver)

Zuerst sind wir um 7:00 Uhr aufgestanden, und haben dann gefrühstückt. Um 8:15 Uhr sind wir dann zur Schule gefahren, um dort an unseren Präsentationen über einen National Park und einem Tier weiterzuarbeiten. Wir sind nach draußen gegangen, um unseren Text für das Video mit dem Rekorder aufzunehmen. Damit war der Tag in der Schule auch schon zu ende. Nach der Schule sind wir zum Picknicken gefahren, dort gab es viele verschiedene Sachen zum Essen z.b. Hünchen oder Nuggets. Auf diesem Picknick waren wir sehr lange. Ungefähr bei der Hälfte des Tages kamen zwei Hunde, wir fragten uns wem sie gehören. Da wir nicht wussten wem die Hunde gehören haben wir die Polizei gerufen, die aber nicht kam. So haben die Hunde weiter auf dem Parkgelände gelebt. In den Abendstunden hieß es dann von den Ersten Abschied nehmen. Wir umarmten uns, und machten nochmals Bilder zusammen.

Samstag 7.10.

Laura:

Am letzten Tag vor der Abreise gab es einen Wetter von 39 Grad. An diesem Tag waren wir alle in den Gastfamilien und verbrachten dort die Zeit zusammen. Am Morgen ist meine Gastfamilie und ich in die Stadt Maspalomas gefahren, dort war das Wetter nochmal stärker da es im Süden nahe Wüste war. Dort überraschte mich die Familie mit einem leckeren Essen im Restaurant las camelias buffet. Daraufhin sind wir ein paar km weiter gefahren zum Fußball Stadion dort hatte Idaira (das Mädchen aus meiner Gastfamilie) ein Fußballspiel. Genau nach 2 Stunden als das Spiel vorbei war fuhren wir zum Strand. Dort hatten wir uns dann gesonnt und waren im Wasser. Viele Steine sind dort zusehen, das Meer ist sehr klar. Gegen Abend fuhren wir nach Hause und gingen sofort schlafen, da wir am nächsten Tag um 07:00 Uhr aufstehen mussten und uns mit den anderen getroffen haben für den Rückflug.

Franziska:
Am Samstag haben wir alleine mit unseren Gastfamilien den Tag verbracht. Meine Gastfamilie und ich sind um 11:00 zum Einkaufen in Las Palmas gefahren und haben danach etwas gegessen. Nach dem Essen sind wir an den Strand gegangen und haben gebadet, später sind wir auch noch zu einer Eisdiele gefahren. Um so 19 Uhr sind wir dann zurück in ihr n nach Hause.

Oliver:

Am nächsten Tag konnten wir ausschlafen. Wie wir mit dem Frühstück fertig wahren hatten wir 1 Stunde und 30 Minuten Freizeit, wo wir in unserem Zimmer waren und am Handy waren. Nach dieser Zeit gingen wir zu der Oma unserer Austauschschülerin. Dort saßen wir vor dem Essen und warteten auf die Familienmitglieder. Nach dem Essen wollten wir eigentlich in den Zoo gehen, dafür war es aber zu warm. Also haben wir kurz 2 Leute abgeholt und sind zurück zur Oma, wo wir dann zu acht eine kleine Poolparty gemacht haben. Nach der Poolparty sind wir wieder nach Hause gefahren wo wir uns eine Pizza gemacht haben. Anschließend hatten wir viel Spaß mit Photo Roulette und Snapchat-Filtern. Um halb zwölf sind wir rüber in unsere Wohnung gegangen wo wir nach einer kurzen Pause unsere Koffer gepackt haben. Um 2:00 Uhr sind wir dann schlafen gegangen. 

Das Projekt „Fit for life“ ist beendet. Der Abschlussbericht ist geschrieben und muss jetzt nur noch bei der EU abgegeben werden. Wir blicken voller Stolz, aber auch mit ein bisschen Wehmut auf die vergangenen drei Jahre zurück. Eigentlich sollten es ja nur zwei sein, aber Corona hat auch hier zu Veränderungen geführt. Wir haben viel gelernt, fremde Länder besucht und neue Freundschaften geschlossen. In einer Videokonferenz haben sich noch einmal die am Projekt beteiligten Schüler und Lehrer getroffen und voneinander verabschiedet.
Die griechischen Schüler haben die Erfahrungen aus den drei Jahren in einem Bild zusammengefasst. Es beschreibt genau unsere Erlebnisse.
Und damit unsere Schüler auch in Zukunft solche Erfahrungen machen können, hat die Schule schon einen Antrag auf Akkreditierung als Erasmus+ Schule bei der EU gestellt.

Das letzte Treffen mit Schülern fand in Griechenland statt. Sieben Schülerinnen und Schüler unserer Schule machten sich in Begleitung von drei Lehrkräften auf den Weg nach Kato Achaia in der Nähe von Patras. Um uns mit den Isländern und Polen einen Bus vom teilen zu können, hatten wir einen späten Flug gebucht und kamen so erst um drei Uhr früh im Hotel an.

Müde, aber gespannt, fuhren wir dann am Dienstag früh zur Schule, wo wir vom Schulleiter offiziell begrüßt wurden. Um sich gegenseitig besser kennenzulernen, verzierten die Schüler die Außenwand der Schule gemeinsam mit dem Projektlogo, das eine unserer Schülerinnen vor drei Jahren entworfen hatte. Das Projektthema der griechischen Schule war „Kultur“, und so eröffneten sie das Treffen mit Tanz, einem wesentlichen Baustein der griechischen Kultur. Eine Tanzgruppe der Schule führte uns verschiedene Tänze aus verschiedenen griechischen Regionen vor.

Schließlich wurden wir alle von unseren Plätzen geholt und lernten selber ein paar griechisch Tanzschritte.

Am Nachmittag ging es mit dem Zug nach Patras. Dort machten wir einen Stadtrundgang zu verschiedenen Sehenswürdigkeiten, die uns von den griechischen Schülern vorgestellt wurden. Wir sahen die Kirche Agios Andreas, die größte christliche Kirche auf dem Balkan und warfen einen Blick ins Apollo-Theater, wo gerade eine Probe stattfand.

Über eine der drei großen Treppen, die die Unterstadt von Patras mit der Oberstadt verbinden, gingen wir zum römischen Amphitheater. Schließlich besuchten wir noch ein Haus, das ein typisches Beispiel für den Baustil vor dem zweiten Weltkrieg ist. Im Anschluss daran hatten wir noch Zeit, die Stadt auf eigene Faust zu erkunden. Nach einem gemeinsamen Abendessen mit Gyros-Pita ging es zurück ins Hotel, wo wir noch kurz an den Strand gehen konnten.

Der Mittwoch begann in der Stadthalle von Kato Achaia, wo uns der Bürgermeister der Stadt begrüßte uns mit typischen Süßigkeiten der Region beschenkte. Danach machten wir uns auf den Weg nach Delphi.

In einer Führung lernten wir, dass diese Stätte in der Antike als Mittelpunkt der Welt galt und durch Weissagungen jahrhundertelang die Geschichte Griechenlands beeinflusste. Interessant war, dass auch Phytagoras dort studiert haben soll. Im Museum der Ausgrabungsstätte konnten wir viele beeindruckende Fundstücke bewundern.

Am Donnerstag erkundeten wir die nähere Umgebung von Kato Achaia. Zunächst besuchten wir die antike Festung von Teichos Dymaion, die schon 1300 vor Christus erbaut worden war.

Danach ging es weiter zum Nationalpark Kotychi-Strofylia mit dem größten Kiefernwald Griechenlands. Im Informationszentrum wurde uns etwas zu den Tieren und Pflanzen des Nationalparks erklärt, bevor wir mit Rangern zur Vogelbeobachtung fuhren.

Nach einer Mittagspause ging es zurück zum Hotel, wo wir zuerst ein Quiz zu den Kulturen der verschiedenen Projektländer spielten. Dabei mussten wir zum Beispiel berühmte Künstler und Sportler, aber auch Sehenswürdigkeiten, den verschiedenen Ländern zuordnen.

Danach ging es zum Sportplatz des Hotels, wo wir verschiedene traditionelle griechische Spiele spielten.

Am Abend trafen wir uns in einem Restaurant zum üblichen „farewell dinner“. Nach dem gemeinsamen Essen und der Überreichung der offiziellen Teilnahme-Zertifikate endete das Meeting, wie könnte es in Griechenland anders sein, mit gemeinsamen Tänzen.

Nur zwei Wochen Pause gab es nach dem Meeting in Wörth, dann machten sich zwei Lehrkräfte und drei Schülerinnen unserer Schule auf den Weg nach Gran Canaria. Leider hat das finnische Team entschieden nach all den Rückschlägen wegen Corona aus dem Projekt auszusteigen, aber alle anderen Länder hatten Abordnungen zu den drei aufregenden Tagen geschickt.
Nach der problemlosen Anreise am Montag wurden wir Dienstag offiziell in Valsequillo empfangen. Mit einem gemeinsamen Tanz und einer Ansprache des Bürgermeisters auf dem Stadtplatz wurde das Treffen eröffnet. Dann ging es auch schon an die Projektarbeit.
Sport ist das Thema der spanischen Schule, denn wer „Fit for Life“ sein will, sollte sich auch sportlich betätigen. Und so drehte sich in den nächsten zwei Tagen alles um dieses Thema. Am Dienstag-vormittag stellten uns unsere Gastgeber traditionelle kanarische Sportarten vor, die wir auch ausprobieren durften. Bola Canaria ist ein Spiel, das ähnlich wie Boccia funktioniert. Uns Bayern erinnerte es auch an Eisstockschießen, nur halt mit hölzernen Kugeln. Lucha Canaria ist eine Art Ringkampf auf Sand. Dabei geht es aber nur darum, den Gegner aus dem Gleichgewicht zu bringen und auf den Boden zu werfen. Nach der Mittagspause stand ein Orientierungslauf im Gemeindegebiet von Valsequillo auf dem Programm und am Abend gab es noch ein Sportquiz.

Da diesmal alle angereisten Teams in einer Appartement-Anlage untergebracht waren, verbrachten wir auch die Zeit nach dem Abendessen zusammen im Gemeinschaftsraum. Ein polnisches Mädchen fing an Klavier zu spielen, ein Junge aus dem griechischen Team sang dazu und als dann die Griechen beschlossen, den anderen Sirtaki beizubringen, war das der Startschuss für einen spontanen Kulturabend.

Der Mittwoch begann mit Wassersport. In Kajaks ruderten wir eine Stunde lang von einer Segelschule zu einem Strand, wo unsere Gastgeber Strandspiele vorbereitet hatten. Weil der Wind in der Zwischenzeit aufgefrischt hatte, wurden wir auf dem Rückweg von Schlauchbooten gezogen, was sehr lustig war. Nach einer gemeinsamen Mittagspause ging es nach Maspalomas. Dort stand eine Wanderung durch die weltberühmten Dünen auf dem Programm, an deren Ende sich wer wollte im Atlantik abkühlen konnte.

Der schöne Abend vom Vortag hatte sich herumgesprochen, und so kamen nach dem Abendessen einige spanische Schüler in unsere Unterkunft. So wurde das Kulturprogramm um spanische Tänze und Lieder erweitert.

Jede Schule hat den Auftrag, bei der Planung eines Meetings nicht nur ein Programm zum eigenen Thema zu erstellen, sondern den Gästen auch etwas vom eigenen Land zu zeigen. Und so stand der Donnerstag im Zeichen der kanarischen Geschichte. Am Vormittag ging es nach Gáldar, einer der ältesten Siedlungen Gran Canarias. Dort erkundeten die Schüler in einem “Treasure hunt game” die historische Altstadt. Dann liefen wir zu den bemalten Höhlen, einer Ausgrabungsstätte, wo man eine Siedlung der kanarischen Ureinwohner sehen und vieles über die Geschichte der Insel erfahren kann. Weiter ging es nach Las Palmas, der Hauptstadt von Gran Canaria. Bei einem Rundgang durch das historische Zentrum erfuhren wir dort im „Kolumbushaus“, dass Christoph Kolumbus auf jeder seiner Fahrten nach Amerika auf den kanarischen Inseln Halt gemacht hat. Außerdem lernten wir, dass die Plaza de Santa Ana Vorbild für viele Hauptplätze in Südamerika wurde.

Nach dem traditionellen Fare-well-Dinner in Valsequillo besuchten uns noch einmal viele der spanischen Schülerinnen und Schüler. In unserem Gemeinschaftsraum wurden dann noch bis in die Nacht die Freundschaften gefeiert, die in diesen intensiven Tagen entstanden waren.

Um sieben Uhr früh am Freitag ging es dann schon wieder zum Flugplatz, um nach Hause zurückzukehren, wo inzwischen leider der Winter wieder Einzug gehalten hatte.

Nach dem Neustart des Projekts im Oktober sollte es jetzt Schlag auf Schlag gehen. Und so wurde das erste Treffen mit Schülern schon für den November geplant. SchülerInnen und Lehrkräfte aller beteiligten Schulen sollten sich vom 22. bis 26. November in Vik/Island treffen. Doch leider machte Covid schon wieder einen Strich durch die Rechnung. Finnische Schulen dürfen bis auf weiteres weder reisen noch Besuch empfangen. Und so reisten am 22.11. nur die Abordnungen aus Griechenland, Polen, Spanien und Deutschland in Island an.

Das Spezialgebiet der isländischen Schule ist "Sozialkompetenz". Und so ging es in den Projekttagen vor allem darum, in diesem Bereich dazuzulernen. Unsere Gastgeber hatten dazu ein abwechlungsreiches Programm vorbereitet.
Am ersten Morgen stellte die gastgebende Schule das Prinzip der "Real Restitution" vor, das auf der Arbeit von Diane Gossens basiert und in Vikurskoli seit Jahren erfolgreich angewendet wird. Es besagt, dass jeder Mensch fünf Grundbedürfnisse hat und dass jedes menschliche Verhalten dazu dient, diese Bedürfnisse zu befriedigen. Es gibt positive und negative Verhaltensweisen, um seine Ziele zu erreichen. Anhand eines Fragebogens konnten die Schüler dann die für sie persönlich wichtigsten Bedürfnisse ermitteln.
Den Rest des Vormittags verbrachten die Schüler mit Aufwärm- und Kennenlernspielen unter Anleitung des örtlichen Jugendbetreuers.
In einem Workshop mit einer lokalen Künstlerin gestalteten die Schülerinnen und Schüler am Nachmittag eine Collage zum Thema "My quality world". In dieser künstlerischen Arbeit reflektierten sie über ihre persönliche Situation und ihre Wünsche für die Zukunft.
Danach gab es Zeit für Freizeitaktivitäten, die die Schüler in gemischten Gruppen ohne Einfluss der Lehrer verbrachten.
Den Abend verbrachten die Schüler dann gemeinsam im örtlichen Jugendclub, wo sie sich zusammen mit dem Jugendbetreuer besser kennen lernen konnten.
Die nächsten beiden Tage wurden mit gemeinsamen Aktivitäten verbracht, bei denen die Schüler sich gegenseitig und das Gastland besser kennenlernen konnten. Am Freitag ging es dann zurück nach Hause. Auch nach dieser kurzen Zeit viel vielen schon der Abschied schwer.

Kaum waren wir in Wörth zurück, holte uns die Covid-Realität wieder ein. Wegen der aktuellen Situation in Bayern mussten wir das für Dezember bei uns geplante Treffen kurzfristig absagen. Wir hoffen, dass wir es im nächsten Frühjahr nachholen können.

Die Teilnehmer am Projekt sollen natürlich auch etwas lernen. Um herauszufinden, ob das gelingt, erstellt jede gastgebende Schule zur Vorbereitung eines Meetings einen Fragebogen, in dem das Vorwissen der Teilnehmer abgefragt wird. Die Ergebnisse dieser Befragung dienen auch dazu ein passendes Programm zu erstellen. Im Anschluss an das Treffen werden dann wieder alle befragt. So können wir sehen, ob die Schülerinnen und Schüler etwas dazugelernt haben. Und weil wir ja auch unsere digitalen Kompetenzen erweitern wollen, findet die Befragung online statt. Die Ergebnisse werden dann ausgewertet und an alle beteiligten Schulen weitergegeben.

Ende Oktober war es dann endlich soweit: Das erste Treffen mit Schülern konnte stattfinden. Zwei Lehrer und drei Schüler aus der achten Klasse flogen nach Krakau und fuhren von dort nach Buskowice, wo unsere polnische Partnerschule liegt. Die Gastgeber hatten ein vielseitiges und interessantes Programm zum Thema "Gesunde Ernährung" vorbereitet. Es wurde gemeinsam gesund gefrühstückt und gekocht. Ein Kardiologe hielt einen Vortrag zur neuen Ernährungspyramide. Eine Fabrik zur Herstellung von Obstkonserven wurde besichtigt. Auf Grundlage aller dieser Informationen erstellten die Schüler dann ein Quiz für "Kahoot", das nach Abschluss des Treffens von allen Schulen im Internet gespielt werden konnte. Natürlich kamen auch touristische Interessen nicht zu kurz. So wurde zum Beispiel die Stadt Przemysl besucht und eine Festung aus dem ersten Weltkrieg besichtigt.

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Ein Projekt braucht natürlich ein Logo. Zu diesem Zweck wurde im November an allen Schulen ein Wettbewerb ausgerufen.

Das war sicherlich der Höhepunkt unseres zweijährigen Comenius-Projekts: Kolleginnen aus Gran Canaria, Griechenland, Island und Ungarn kamen mit ihren Schülern zu uns nach Wörth.

Das Comenius-Team arbeitet auf Hochtouren. Im April kommen Abordnungen der Partnerschulen nach Wörth. Bis dahin soll vom geplanten Lehrpfad im Gschwelltal schon etwas zu sehen sein. Im Januar wurden in einem Übungsprojekt Modelle für Informationstafeln entwickelt.

Genauere Informationen zum Comenius-Prokjekt finden Sie hier.

Ein Comenius-Projekt besteht nicht nur aus der gemeinsamen Arbeit. Genauso wichtig sind die persönlichen Kontakte, die zwischen den beteiligten Schülern und Lehrern geknüpft werden. Und so ist es selbstverständlich, dass man sich gegenseitig Weihnachtswünsche schickt. Und zwar nicht nur über Facebook und Email, sondern schön altmodisch und handgemacht mit der Post. Klar, dass die Karten in den Schulen präsentiert werden - bei uns in der Aula.

Im September fand das fünfte Treffen statt, diesmal in Bircza (Polen). Unsere Schule war diesmal nicht dabei, aber Fotos in einem Internetalbum gaben uns einen Eindruck von der Gegend. In den Workshops wurde unter anderem beschlossen, dass das Bilder-Wörterbuch zum Audio-Wörterbuch ausgebaut werden soll, dass sich die Schüler der Partnerschulen wieder Weihnachtskarten schreiben sollen und dass die polnische Schule eine Art Fragebogen für alle am Projekt beteiligten Schüler entwerfen wird, der Grundlage für das zu erstellende E-book sein wird.

Wir in Wörth haben eine schriftliche Vereinbarung mit der Gemeinde geschlossen. In ihr verpflichten sich Schule und Gemeinde, einen Naturlehrpfad zu erstellen und ein Familienquiz zu dem schon bestehenden Flyer "Altstadtrundgang" zu entwickeln.

Wie schon bei den letzten Treffen wurden die mitreisenden Schülerinnen gleich am Flughafen von ihren Gasteltern abgeholt. Uns Lehrer sollten sie erst am Sonntag bei einer gemeinsamen Wanderung wieder sehen. Wir überprüften in der Zwischenzeit in Workshops die bisherige Arbeit, verfassten den vorgeschriebenen Zwischenbericht und bereiteten die Aufgaben für die nächsten Wochen vor: